自闭症百科

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4.5岁自闭症男孩如何进入幼儿园

2017-06-28 23:38:07 本文行家:galletti

喜欢汽车是男孩的天性,更是这类儿童的一个典型特点。但是依依对汽车的热爱到了痴狂的程度。手不离车,只会在推着车玩儿的时候说一句“小车车拐弯了”。除了玩儿车不参与任何课程。除了玩儿模型车,就是画车,或者积木拼车。同时刚来的时候爸爸说我们还有一个很大的问题,就是见不得别的小朋友哭,谁哭就去打谁。贺老师首先做的是解读他的原因是想帮助别的小朋友但是有没有好的办法。同时虽然我们课程对孩子是一个很轻松的环境,没

 喜欢汽车是男孩的天性,更是这类儿童的一个典型特点。但是依依对汽车的热爱到了痴狂的程度。手不离车,只会在推着车玩儿的时候说一句“小车车拐弯了”。除了玩儿车不参与任何课程。除了玩儿模型车,就是画车,或者积木拼车。

    同时刚来的时候爸爸说我们还有一个很大的问题,就是见不得别的小朋友哭,谁哭就去打谁。贺老师首先做的是解读他的原因是想帮助别的小朋友但是有没有好的办法。同时虽然我们课程对孩子是一个很轻松的环境,没有任何的强制与禁止,但是牵扯安全的情况我们还是会果断的阻止,当有孩子哭,依依往哭的孩子方向走近的时候,何时阻止,如何阻止也就形成了一门学问,早了晚了都不好,生硬了伤害依依,柔和了可能会打到哭的孩子。但是如何拿捏这个度,何时何种方式去阻止,这个的判断和拿捏看似简单,却非常需要技巧,这也是我们在处理很多事件时比别的机构更用心更细致的方面。

    我们采取“兴趣拓展迁移程序”,让孩子在玩儿车的同时扩展到车的周边,例如他最早只是玩儿大乐高里面的车,后来引导他改装自己的车,再后来引导他为车做一些周边的设施,“车库”,“加油站”什么的。逐步拓展引导他的兴趣。

    3个月后,在玩儿车之余,还会弹一弹儿童电子琴。语言得到一些发展,会说一些刻板的词句。

    同时利用孩子喜欢玩儿车的特点,每次下课的时候都对车子爱不释手,我们会逐步的引导孩子去借车,前期会问他,后面逐步的去引导他自己说。借车换车看似一个简单的过程,但是会很好的利用孩子对于车的喜爱激发他们的主观能动性,是一个很好的交往的过程。同时前期会让家长记着第二次课带来换车,养成一个很好的规则意识。

    6个月后,能够根据里面的音乐跟着唱歌跳舞。同时语言也在进步,更加贴近现实,开始能够组织自己的语言,说的句子也变长了,但是组织语言的时候还不是很流畅。

    同时每次下课会选一辆课上最喜爱的车,主动跟老师说要借走。第二次课带来借新的走,语言,交流,规则意识,选择意识,交换意识都得到了培养和进步。

    10个月左右的时候开始关心家人,有一次妈妈在家有点咳嗽,他就给妈妈倒水,这说明他日常生活观察能力和模仿能力都很接近正常儿童了。妈妈激动的流下了眼泪。后来还会给妈妈打洗脚水。

    在这个过程中无论是画的车还是拼的车都更加的贴近现实,内容也更加丰富。

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    孩子能够表达,能够关心他人之后,见不得别的小朋友哭的行为就基本上消失了,最终成功的进入了普通幼儿园。

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